Задания
Задания
ДИЗАЙНЕРСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ 9, 10, 11 КЛАСС

Участникам предлагается выбрать одно из направлений дизайна:

  • Дизайн архитектурной среды
  • Графический дизайн
  • Промышленный дизайн
  • Дизайн костюма

Содержание задания: Участникам предлагается разработать эскизный дизайнерских проект на заданную тему в технике ручной графики.

Предлагается придумать и выполнить графические изображения - эскизы, наброски, чертежи (функциональное назначение объекта и другие дополнительные характеристики будут выданы непосредственно в день проведения очного тура).

Выполнить сопроводительное текстовое сообщение, в котором кратко описать основные характеристики объекта, его преимущества по сравнению с существующими аналогами. Компоновка листа выбирается из предложенных вариантов.

Сложность задания для 9-10 и для 11 классов будет варьироваться.

На выполнение задания отводится 6 академических часов.

Работа выполняется на листе бумаги формата А3 (30х42 см).

Требования к выполнению работы:
Работа выполняется ВРУЧНУЮ.
Тестовые надписи и пояснения выполняются рукописно, разборчивым чертёжным шрифтом.

Материалы и инструменты:
графитовый карандаш, ластик, гелевые и шариковые ручки, линеры, фломастеры, цветные карандаши, акварель, гуашь, линейки, угольники, рейсшины, лекала - на выбор автора.

Основная цель этого задания – оценитьумение спроектировать дизайнерский объект, в связи с его специфическим контекстом, функциональным назначением, масштабом. удобствами использования, свойствами материалов и эстетическими предпочтениями.

Критерии оценки работы.

  1. Соответствие заданию (функциональное назначение, основные характеристики, масштаб) - 20 баллов.
  2. Оригинальность идеи объекта – 20 баллов.
  3. Качество художественно-конструкторского решения (выразительность образа, свобода оперирования материальными формами, целостность образа) – 20 баллов.
  4. Качество основного и дополнительных изображений, соблюдение законов черчения в ортогоналях и в аксонометрии, степень владения изобразительными средствами и материалами – 20 баллов.
  5. Графическая подача (изображения и текст): композиция на листе, владение графическими приёмами, в том числе использование цвета, грамотность текстового сообщения – 20 баллов.

Работа оценивается по 100-балльной системе. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а работа как художественное целое. Данные критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга.

АРХИТЕКТУРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ 9, 10, 11 КЛАСС

Содержание задания:
Участника предлагается разработать эскизный проект на заданную тему в технике ручной графики.

Предлагается придумать и выполнить графические изображения архитектурного объекта по заданной теме (функциональное назначение объекта, его местоположение и другие дополнительные характеристики будут выданы непосредственно в день проведения очного тура). Необходимо изобразить план (планы), фасад и разрез (при необходимости) объекта в виде ортогональных проекций, а также объёмное (аксонометрическое или перспективное) изображение общего вида объекта. Графические изображения должны быть дополнены изображениями людей, деревьев и другими элементами окружающей обстановки.

Графические изображения необходимо дополнить сопроводительным текстовым сообщением, в котором будут даны основные характеристики своего объекта; сделать поясняющие надписи к изображениям.

Сложность задания для 9-10 и для 11 классов будет варьироваться.

На выполнение задания отводится 6 академических часов.

Работа выполняется на листе бумаги формата А3 (30х42 см).

Требования к выполнению работы — Работа выполняется ВРУЧНУЮ. Изображения могут быть выполнены в черно-белой или цветной графике. Тестовые надписи и пояснения выполняются рукописно, разборчивым шрифтом.

Основная цель этого задания — оценить умение моделировать архитектурный объект в связи с его специфическим контекстом, функциональным назначением и масштабом.

Материалы и инструменты:
графитовый карандаш, ластик, гелевые и шариковые ручки, рапидографы (тушь), линеры, фломастеры, цветные карандаши, пастель, и прочие на выбор автора.

Критерии оценки:
  1. Соответствие заданию (функциональное назначение, основные характеристики, масштаб) - 20 баллов.
  2. Оригинальность идеи – 20 баллов.
  3. Качество архитектурного решения (выразительность, свобода оперирования архитектурными формами, целостность образа, функциональность объекта) – 20 баллов.
  4. Качество основного и дополнительных изображений, соблюдение законов перспективы и/или аксонометрии, соблюдение правил черчения, степень владения изобразительными средствами – 20 баллов.
  5. Графическая подача (изображения и текст): композиция на листе, владение графическими приемами, в том числе использование цвета, грамотность текстового сообщения – 20 баллов.

Работа оценивается по 100-балльной системе. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а рисунок как художественное целое. Данные критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга.

Пример выполнения задания
РИСУНОК 11 КЛАСС

Содержание задания:
Предлагается из ограниченного набора произвольно расставленныхгеометрических тел и сложных пластических объектов придумать натюрморт и выполнить его перспективный рисунок по воображению. В рисунке необходимо изобразить не только видимые, но и невидимые линии пересечения поверхностей, образующих предметы, с условной светотеневой моделировкой. Допускается врезания одного геометрического тела в другое.
На выполнение задания отводится 8 академических часов (академический час = 45 мин.).
Работа выполняется на листе бумаги формата А3 (30х42 см).

Основная цель этого задания — оценить уровень развития объемно-пространственного воображения рисующего, то есть умение представлять сложные объемы в различных ракурсах, при различном освещении и передавать это на плоскости листа.

Материалы и инструменты:
графитный карандаш, ластик, малярный скотч или кнопки.

Критерии оценки:
  1. Композиционное решение рисунка.
    • Оптимальное размещение основного изображения на листе.
    • Ясность и выразительность воображаемого натюрморта: должен хорошо прослеживаться характер объектов, составляющих натюрморт, и их взаиморасположение.
    • Выбор оптимального ракурса восприятия натюрморта.
    • Ритмическая организация объема и силуэта воображаемого натюрморта за счет чередования геометрических тел и сложных пластических объектов, выступающих элементов и пауз между ними, округлых и остроугольных силуэтов и т.д.
  2. Точность передачи заданных пропорций объемов.
    • Правильная передача пропорций сложных пластических объектов.
    • Правильная передача пропорций геометрических тел: квадратных, шестиугольных и иных граней, соотношений высоты, ширины и глубины гранных тел, соотношений диаметров и высот у тел вращения.
    • Правильная передача заданных соотношений между элементами натюрморта с учетом перспективных сокращений.
  3. Правильность перспективных построений.
    • Обязательная прорисовка основных невидимых линий, объемов и вспомогательных линий построения (осей вращения, осей эллипсов и т.д.).
    • Схождение групп параллельных прямых в общих точках схода, подчинение расположения точек схода единой линии горизонта.
    • Передача перспективных сокращений линейных размеров по мере удаления от зрителя.
    • Передача раскрытия граней и эллипсов в зависимости от расположения к линии горизонта. Правильное построение эллипсов относительно осей вращения.
    • Правильное построение линий врезания тел друг в друга.
  4. Светотеневая моделировка форм.
    • Оптимальный выбор освещения, наиболее выразительно передающих форму и взаиморасположения объемов.
    • Построение границ собственных теней и, при желании, падающих теней и их взаимосвязи.
    • Моделировка геометрических тел и сложных пластических объектов за счет градаций тона и рефлексов.
    • Выявление глубины натюрморта за счет изменения светотеневых контрастов.
  5. Графическая выразительность.
    • Ясность линейного рисунка за счет сочетания различной толщины и силы линий по мере удаления от зрителя, различия в силе видимых и невидимых линий, линий построения.
    • Выразительность светотеневой моделировки за счет точности и силы тональных градаций.
    • Общая графическая культура: четкость прямых и овальных линий, аккуратность, техника штриха.

Работа оценивается по 100-балльной системе. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а рисунок как художественное целое. Данные критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга.

Пример выполнения задания
РИСУНОК 9, 10 КЛАСС

Содержание задания:
Предлагается выполнить линейно-конструктивный рисунок с натуры натюрморта из 4-5 предметов (геометрические тела, бытовые предметы) с прорисовкой не только видимых, но и невидимых линий пересечения поверхностей, образующих предметы.
На выполнение задания отводится 8 академических часов (академический час = 45 мин.).
Работа выполняется на листе бумаги формата А3 (30х42 см).

Основная цель этого задания — оценить уровень развития объемно-пространственного восприятия и воображения рисующего, то есть умение целостно воспринимать сложные объемы в различных ракурсах, при различном освещении и передавать это на плоскости листа.

Материалы и инструменты:
графитный карандаш, ластик, малярный скотч или кнопки.

Критерии оценки:
  1. Композиционное решение рисунка.
    • Выбор оптимального размера рисунка и равновесное размещение его на листе.Выбор наиболее выразительного ракурса восприятия натюрморта.
  2. Правильность перспективных построений и светотеневой моделировки форм.
    • Точность построения плоскогранных тел и тел вращения с учетом их расположения относительно друг друга и линии горизонта. Правильность передачи перспективных сокращении линейных размеров. Схождение групп параллельных прямых в общих точках пересечения. Построение эллипсов окружностей относительно осей вращения.
    • Построение границ собственных теней и падающих теней, их взаимосвязи. Моделировка плоскогранных тел и тел вращения за счет градаций тона и рефлексов. Выявление глубины натюрморта за счет изменения светотеневых контрастов.
  3. Графическая выразительность
    • Ясность линейного рисунка за счет сочетания различной толщины и силы линий по мере удаления от зрителя, различия в силе видимых и невидимых линий, линий построения.
    • Выразительность светотеневой моделировки за счет точности и силы тональных градаций.
    • Общая графическая культура: четкость прямых и овальных линий, аккуратность, техника штриха.

Работа оценивается по 100-балльной системе. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а рисунок как художественное целое. Данные критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга.

Пример выполнения задания