Рисунок

РИСУНОК 9, 10 КЛАСС

Содержание задания:
Предлагается выполнить линейно-конструктивный рисунок с натуры натюрморта из 4-5 предметов (геометрические тела, бытовые предметы) с прорисовкой не только видимых, но и невидимых линий пересечения поверхностей, образующих предметы.
На выполнение задания отводится 8 академических часов (академический час = 45 мин.).
Работа выполняется на листе бумаги формата А3 (30х42 см), лист выдается приемной комиссией и снабжается штампом.

Основная цель этого задания — оценить уровень развития объемно-пространственного восприятия и воображения рисующего, то есть умение целостно воспринимать сложные объемы в различных ракурсах, при различном освещении и передавать это на плоскости листа.

Материалы и инструменты:
графитный карандаш, ластик, малярный скотч или кнопки.

Критерии оценки:
  1. Композиционное решение рисунка.
    • Выбор оптимального размера рисунка и равновесное размещение его на листе.Выбор наиболее выразительного ракурса восприятия натюрморта.
  2. Правильность перспективных построений и светотеневой моделировки форм.
    • Точность построения плоскогранных тел и тел вращения с учетом их расположения относительно друг друга и линии горизонта. Правильность передачи перспективных сокращении линейных размеров. Схождение групп параллельных прямых в общих точках пересечения. Построение эллипсов окружностей относительно осей вращения.
    • Построение границ собственных теней и падающих теней, их взаимосвязи. Моделировка плоскогранных тел и тел вращения за счет градаций тона и рефлексов. Выявление глубины натюрморта за счет изменения светотеневых контрастов.
  3. Графическая выразительность
    • Ясность линейного рисунка за счет сочетания различной толщины и силы линий по мере удаления от зрителя, различия в силе видимых и невидимых линий, линий построения.
    • Выразительность светотеневой моделировки за счет точности и силы тональных градаций.
    • Общая графическая культура: четкость прямых и овальных линий, аккуратность, техника штриха.

Работа оценивается по 100-балльной системе. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а рисунок как художественное целое. Данные критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга.

Пример работы по предмету «Рисунок натюрморта из геометрических тел и бытовых предметов с натуры» 9, 10 класс

РИСУНОК 11 КЛАСС

Содержание задания:
Предлагается из ограниченного набора произвольно расставленныхгеометрических тел и сложных пластических объектов придумать натюрморт и выполнить его перспективный рисунок по воображению. В рисунке необходимо изобразить не только видимые, но и невидимые линии пересечения поверхностей, образующих предметы, с условной светотеневой моделировкой. Допускается врезания одного геометрического тела в другое.
На выполнение задания отводится 8 академических часов (академический час = 45 мин.).
Работа выполняется на листе бумаги формата А3 (30х42 см), лист выдается приемной комиссией и снабжается штампом.

Основная цель этого задания — оценить уровень развития объемно-пространственного воображения абитуриента, то есть умение представлять сложные объемы в различных ракурсах, при различном освещении и передавать это на плоскости листа.

Материалы и инструменты:
графитный карандаш, ластик, малярный скотч или кнопки.

Критерии оценки:
  1. Композиционное решение рисунка.
    • Оптимальное размещение основного изображения на листе.
    • Ясность и выразительность воображаемого натюрморта: должен хорошо прослеживаться характер объектов, составляющих натюрморт, и их взаиморасположение.
    • Выбор оптимального ракурса восприятия натюрморта.
    • Ритмическая организация объема и силуэта воображаемого натюрморта за счет чередования геометрических тел и сложных пластических объектов, выступающих элементов и пауз между ними, округлых и остроугольных силуэтов и т.д.
  2. Точность передачи заданных пропорций объемов.
    • Правильная передача пропорций сложных пластических объектов.
    • Правильная передача пропорций геометрических тел: квадратных, шестиугольных и иных граней, соотношений высоты, ширины и глубины гранных тел, соотношений диаметров и высот у тел вращения.
    • Правильная передача заданных соотношений между элементами натюрморта с учетом перспективных сокращений.
  3. Правильность перспективных построений.
    • Обязательная прорисовка основных невидимых линий, объемов и вспомогательных линий построения (осей вращения, осей эллипсов и т.д.).
    • Схождение групп параллельных прямых в общих точках схода, подчинение расположения точек схода единой линии горизонта.
    • Передача перспективных сокращений линейных размеров по мере удаления от зрителя.
    • Передача раскрытия граней и эллипсов в зависимости от расположения к линии горизонта. Правильное построение эллипсов относительно осей вращения.
    • Правильное построение линий врезания тел друг в друга.
  4. Светотеневая моделировка форм.
    • Оптимальный выбор освещения, наиболее выразительно передающих форму и взаиморасположения объемов.
    • Построение границ собственных теней и, при желании, падающих теней и их взаимосвязи.
    • Моделировка геометрических тел и сложных пластических объектов за счет градаций тона и рефлексов.
    • Выявление глубины натюрморта за счет изменения светотеневых контрастов.
  5. Графическая выразительность.
    • Ясность линейного рисунка за счет сочетания различной толщины и силы линий по мере удаления от зрителя, различия в силе видимых и невидимых линий, линий построения.
    • Выразительность светотеневой моделировки за счет точности и силы тональных градаций.
    • Общая графическая культура: четкость прямых и овальных линий, аккуратность, техника штриха.

Работа оценивается по 100-балльной системе. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а рисунок как художественное целое. Данные критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга.

Пример работы по предмету «Рисунок натюрморта из геометрических тел и сложных пластических объектов по воображению» 11 класс