Рисунок

РИСУНОК НАТЮРМОРТА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ТЕЛ И БЫТОВЫХ ПРЕДМЕТОВ С НАТУРЫ (9 КЛАСС)

Содержание задания
Предлагается выполнить линейно-конструктивный рисунок с натуры натюрморта из 3–4 предметов (геометрические тела, бытовые предметы) с прорисовкой не только видимых, но и невидимых линий пересечения образующих предметы поверхностей.

Требования к выполнению
Бумага (формат свободный от 40 до 60 см по большей стороне), графитный карандаш.

Основная цель
Оценить уровень развития объемно-пространственного восприятия и воображения рисующего, то есть умение целостно воспринимать сложные объемы в различных ракурсах, при различном освещении и передавать это на плоскости листа.

Критерии оценки:
  1. Композиционное решение рисунка.
    Выбор оптимального размера рисунка и равновесное размещение его на листе. Выбор наиболее выразительного ракурса восприятия натюрморта.
  2. Правильность перспективных построений и светотеневой моделировки форм.
    Точность построения плоскогранных тел и тел вращения с учетом их расположения относительно друг друга и линии горизонта. Правильность передачи перспективных сокращений линейных размеров. Схождение групп параллельных прямых в общих точках пересечения. Построение эллипсов окружностей относительно осей вращения. Правильное построение границ собственных теней и падающих теней, их взаимосвязи. Правильная моделировка плоскогранных тел и тел вращения за счет градаций тона и рефлексов. Выявление глубины натюрморта за счет изменения светотеневых контрастов.
  3. Графическая выразительность.
    Ясность линейного рисунка за счет сочетания различной толщины и силы линий по мере удаления от зрителя, различия в силе видимых и невидимых линий, линий построения.
    Выразительность светотеневой моделировки за счет точности и силы тональных градаций. Общая графическая культура: четкость прямых и овальных линий, аккуратность, техника штриха.
Работа оценивается по 100-балльной системе с шагом в 5 баллов. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а рисунок как художественное целое. Данные критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга.

Пример работы по предмету «Рисунок» 9 класс
Смолякова Анастасия Станиславовна
Пример работы по предмету «Рисунок» 9 класс
Русинова Виктория Сергеевна

Пример работы по предмету «Рисунок» 9 класс
Русова Дарья Алексеевна
Пример работы по предмету «Рисунок» 9 класс
Митюшкина Ксения Евгеньевна


РИСУНОК ПРЕДМЕТОВ МЕБЕЛИ С НАТУРЫ (10 КЛАСС)

Содержание задания
Предлагается выполнить линейно-конструктивный рисунок с натуры постановки из не менее 2 предметов мебели (стулья, табуретки, мольберт, стеллаж и пр.) с прорисовкой не только видимых, но и невидимых линий пересечения образующих предметы поверхностей.

Требования к выполнению
Бумага (формат свободный от 40 до 60 см по большей стороне), графитный карандаш.

Основная цель
Оценить уровень развития объемно-пространственного восприятия и воображения рисующего, то есть умение целостно воспринимать сложные объемы в различных ракурсах, при различном освещении и передавать это на плоскости листа.

Критерии оценки:
  1. Композиционное решение рисунка.
    Выбор оптимального размера рисунка и равновесное размещение его на листе. Выбор наиболее выразительного ракурса восприятия постановки.
  2. Правильность перспективных построений и светотеневой моделировки форм.
    Точность построения пропорций и конструкции предметов с учетом их расположения относительно друг друга и линии горизонта. Правильность передачи перспективных сокращений линейных размеров. Схождение групп параллельных прямых в общих точках пересечения. Построение эллипсов окружностей относительно осей вращения. Правильное построение границ собственных теней и падающих теней, их взаимосвязи. Выявление глубины постановки за счет изменения светотеневых контрастов.
  3. Графическая выразительность.
    Ясность линейного рисунка за счет сочетания различной толщины и силы линий по мере удаления от зрителя, различия в силе видимых и невидимых линий, линий построения.
    Выразительность светотеневой моделировки за счет точности и силы тональных градаций. Общая графическая культура: четкость прямых и овальных линий, аккуратность, техника штриха.
Работа оценивается по 100-балльной системе с шагом в 5 баллов. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а рисунок как художественное целое. Данные критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга.

Пример работы по предмету «Рисунок» 10 класс


РИСУНОК-АВТОПОРТРЕТ (11 КЛАСС)

Содержание задания
Предлагается нарисовать автопортрет с натуры анфас или в три четверти.

Требования к выполнению
Бумага (формат А3, 30х42 см), графитный карандаш.

Критерии оценки:
  1. Композиционное размещение изображения на листе.
    Правильный выбор оптимального размера рисунка. Правильное размещение рисунка на листе с учетом различного восприятия главных и второстепенных частей лица.

  2. Передача характера лица, объемности и симметричности головы.
    Выявление общего характера головы (отношение ширины, высоты, глубины её объема), фронтальной лицевой, теменной, боковых височных плоскостей с учетом расположения точки зрения. Выявление особенностей деталей: разреза глаз, формы носа, размера рта и т.д. с учетом основ анатомии. Правильное построение парных форм относительно плоскости симметрии головы.

  3. Светотеневая моделировка форм.
    Построение границ основных собственных и падающих теней. Правильная взаимосвязь границ теней деталей с границами теней всего объема головы. Правильная передача основных тональных отношений света-полутени-тени. Точная моделировка форм за счет тональных градаций с учетом положения плоскостей по направлению к лучам света. Правильное выявление удаленности частей объема от зрителя и источника света за счет силы светотеневых контрастов.

  4. Графическая проработка.
    Общая графическая культура – техника штриха, аккуратность.

Работа оценивается по 100-балльной системе с шагом в 5 баллов. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а рисунок как художественное целое. Данные критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга.

Пример работы по предмету «Рисунок. Автопрортрет» 11 класс
Горбунова Елена Дмитриевна
Пример работы по предмету «Рисунок. Автопрортрет» 11 класс
Панчено Екатерина Ивановна

Пример работы по предмету «Рисунок. Автопрортрет» 11 класс
Костеров Артем Александрович
Пример работы по предмету «Рисунок. Автопрортрет» 11 класс
Иванов Александр Юрьевич


РИСУНОК ПРЕДМЕТОВ МЕБЕЛИ С НАТУРЫ (11 КЛАСС)

Содержание задания
Предлагается выполнить линейно-конструктивный рисунок с натуры постановки из не менее 3 предметов мебели (стулья, табуретки, мольберт, стеллаж и пр.) с прорисовкой не только видимых, но и невидимых линий пересечения образующих предметы поверхностей.

Требования к выполнению
Бумага (формат свободный от 40 до 60 см по большей стороне), графитный карандаш.

Основная цель
Оценить уровень развития объемно-пространственного восприятия и воображения рисующего, то есть умение целостно воспринимать сложные объемы в различных ракурсах, при различном освещении и передавать это на плоскости листа.

Критерии оценки:
  1. Композиционное решение рисунка.
    Выбор оптимального размера рисунка и равновесное размещение его на листе. Выбор наиболее выразительного ракурса восприятия постановки.
  2. Правильность перспективных построений и светотеневой моделировки форм.
    Точность построения пропорций и конструкции предметов с учетом их расположения относительно друг друга и линии горизонта. Правильность передачи перспективных сокращений линейных размеров. Схождение групп параллельных прямых в общих точках пересечения. Построение эллипсов окружностей относительно осей вращения. Правильное построение границ собственных теней и падающих теней, их взаимосвязи. Выявление глубины постановки за счет изменения светотеневых контрастов.
  3. Графическая выразительность.
    Ясность линейного рисунка за счет сочетания различной толщины и силы линий по мере удаления от зрителя, различия в силе видимых и невидимых линий, линий построения.
    Выразительность светотеневой моделировки за счет точности и силы тональных градаций. Общая графическая культура: четкость прямых и овальных линий, аккуратность, техника штриха.
Работа оценивается по 100-балльной системе с шагом в 5 баллов. При этом следует учитывать, что оцениваются не отдельные составляющие, а рисунок как художественное целое. Данные критерии используются синтетически, взаимодополняя друг друга.

Пример работы по предмету «Рисунок» 11 класс



DB query error.
Please try later.